整頓許嶺初中教風(fēng) 救救孩子

也對(duì) · 發(fā)表于 2011-12-27 09:28:33|來(lái)自：

許嶺初中教育教學(xué)管理存在極大問題，教師教風(fēng)極不端正。學(xué)生一天到到晚就是做不完的作業(yè)，教師似乎就只知道給學(xué)生布置作業(yè)。在我看來(lái)布置學(xué)生做作業(yè)就是許嶺初中教師教學(xué)的全部。不錯(cuò)，現(xiàn)在的學(xué)生課本上的練習(xí)不是很多，為了加強(qiáng)教學(xué)效果，老師布置適當(dāng)?shù)木毩?xí)是有必要的�？墒窃S嶺初中老師布置的作業(yè)太多太泛太濫，學(xué)生每天都是做不完的作業(yè)。我孩子白天在學(xué)校里不說(shuō)，每天下午放學(xué)回家后從五點(diǎn)多一直做作業(yè)到十點(diǎn)多，大多情況下還做不完。早上五點(diǎn)多起床還要做作業(yè)，有時(shí)連早飯都來(lái)不及吃，只能餓著肚子去學(xué)校。據(jù)我了解，學(xué)生做了這么多作業(yè)，可老師基本不看不批改，只讓學(xué)生自己相互檢查，是否做錯(cuò)，學(xué)生并不知道。許多老師并不是想辦法提高自己的教育教學(xué)水平，不想辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生智力。

如果像許嶺初中的許多老師這樣教學(xué)，豈不是太簡(jiǎn)單？豈不是誤人子弟？本來(lái)我孩子在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)積極性很高，可現(xiàn)在僅僅一個(gè)學(xué)期還沒完，孩子就唉聲嘆氣，愁眉苦臉，甚至說(shuō)不想上學(xué)了，對(duì)老師上課非常反感。孩子都說(shuō)老師上課枯燥，方法簡(jiǎn)單。學(xué)生交錢給學(xué)校給老師買資料的錢不少，因?yàn)閷W(xué)�；蚶蠋熆梢詮闹心没乜郏ㄟ@種現(xiàn)象在全縣所有學(xué)校都普遍存在）。我們要求縣委縣政府督促教育局對(duì)許嶺初中乃至全縣所有學(xué)校進(jìn)行教風(fēng)整頓。教師要努力提高自己的教育教學(xué)水平和效率，避免教學(xué)粗暴化簡(jiǎn)單化，避免以布置作業(yè)作為教學(xué)的中心。教育事關(guān)未來(lái)，宿松的教育風(fēng)氣實(shí)在要整頓了，我們的縣委縣政府，我們的教育局，能拿出勇氣來(lái)整頓嗎？我們拭目以待！

我已經(jīng)連續(xù)在書記縣長(zhǎng)信箱反映許嶺初中教風(fēng)了，可一直不見回復(fù)，而許嶺初中有的老師依然故我，動(dòng)不動(dòng)布置學(xué)生大量作業(yè)，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)根本做不完。期末了，就有數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生幾天內(nèi)把課本上的所有練習(xí)全部重做一遍。為了完成任務(wù)，學(xué)生晚上拼命開夜車，總要到十一二點(diǎn)�，F(xiàn)在孩子讀書是興趣全無(wú)了，整天唉聲嘆氣，晚上做作業(yè)是一邊哭一邊做，嚷著要轉(zhuǎn)學(xué)，甚至要退學(xué)了。我們家長(zhǎng)連續(xù)反映，在書記縣長(zhǎng)信箱不見回復(fù)，也不見教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)督促改正，這究竟是為什么？

難道我們的父母官只關(guān)心形象工程？難道我們教育局局長(zhǎng)是社會(huì)上說(shuō)的只關(guān)心自家開酒店？難道許嶺初中領(lǐng)導(dǎo)沒有得到我們反映的意見？許嶺初中這樣的老師，沒有正確的教育教學(xué)思想，沒有起碼的教育教學(xué)能力，沒有起碼的職業(yè)良心與職業(yè)道德，只能是絞殺學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、摧殘學(xué)生身心健康的劊子手！這樣對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)會(huì)遺害無(wú)窮！強(qiáng)烈要求主管部門緊急叫停許嶺初中這種毫無(wú)人道的毫無(wú)意義的摧殘學(xué)生的野蠻的“教育”！如果我們的教育主管部門及領(lǐng)導(dǎo)還這樣不作為，如果許嶺初中這種教風(fēng)還不見改變，我們難道只有砸掉教育局，砸掉許嶺初中？是不是也要等到釀成有學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法承受許嶺初中老師“狂轟濫炸”的作業(yè)而自殺或其他極端事件，我們的主管部門和領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)幡然醒悟，才會(huì)大刀闊斧的進(jìn)行整頓，以彰顯我們的主管部門和領(lǐng)導(dǎo)的魄力呢？我們堅(jiān)決反對(duì)許嶺初中這種摧殘人性的教育！

發(fā)表于 2011-12-28 10:48:47|來(lái)自：

請(qǐng)你來(lái)許嶺初中調(diào)查，你的言論讓我們?cè)S嶺初中的老師看了寒心。許嶺初中連年中考成績(jī)你知道么？看問題不要以偏概全，現(xiàn)在我們感覺很困惑，作業(yè)要不要做，要做多少？我們是最清楚的，我們教育的目的是希望您孩子健康成長(zhǎng)，但是國(guó)家考量教師的標(biāo)尺卻離不開學(xué)生的成績(jī)，做老師難呀，做許嶺初中老師更難呀。

lovehome · 發(fā)表于 2011-12-27 10:29:15|來(lái)自：

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什么？ · 發(fā)表于 2011-12-27 11:01:24|來(lái)自：

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宿松志邦廚柜 · 發(fā)表于 2011-12-27 11:05:48|來(lái)自：

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開拓者 · 發(fā)表于 2011-12-27 11:07:38|來(lái)自：

宿松教育要好好管管 {:15_655:}

發(fā)表于 2011-12-27 12:45:28|來(lái)自：

有同感，救救孩子

san__zhong · 發(fā)表于 2011-12-27 13:05:44|來(lái)自：

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ahsszb · 發(fā)表于 2011-12-27 13:48:35|來(lái)自：

不會(huì)吧，真的假的？

rubbyjing · 發(fā)表于 2011-12-27 13:49:51|來(lái)自：

師德淪陷！

發(fā)表于 2011-12-27 15:10:03|來(lái)自：

關(guān)于“許嶺家長(zhǎng)”《請(qǐng)整頓許嶺初中教風(fēng)》一文的回復(fù)
發(fā)表人：宿松縣教育局　　發(fā)表時(shí)間：2011-12-23 17:05:11
信件內(nèi)容：
“許嶺家長(zhǎng)”:
您在縣長(zhǎng)信箱中所發(fā)《請(qǐng)整頓許嶺初中教風(fēng)》一帖，批轉(zhuǎn)我局后，我局組織了調(diào)查了解，現(xiàn)將有關(guān)情況回復(fù)如下：
該校大多數(shù)老師正常地按教學(xué)內(nèi)容布置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，課堂作業(yè)基本上做到了全批全改，家庭作業(yè)大多數(shù)是學(xué)生自查或互查，也確實(shí)存在極個(gè)別老師布置家庭作業(yè)比較多的現(xiàn)象；該校沒有統(tǒng)一為學(xué)生購(gòu)買任何教輔資料，也不準(zhǔn)教師私自給學(xué)生購(gòu)買資料，調(diào)查中也沒有發(fā)現(xiàn)教師私自給學(xué)生購(gòu)買資料的情況。
我們要求許嶺初中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為，加強(qiáng)師德教育，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
真誠(chéng)地感謝您對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心。
宿松縣教育局
2011年12月18日

這就是宿松教育局的回復(fù)。如此的官腔官調(diào)，如此的“基本上“，如此的“極個(gè)別”！請(qǐng)問教育局誰(shuí)來(lái)調(diào)查的，“極個(gè)別”是誰(shuí)，找“極個(gè)別”談話了沒有，作了要求沒有，怎么調(diào)查的，找了幾個(gè)學(xué)生調(diào)查，是找哪幾個(gè)學(xué)生調(diào)查的，找了家長(zhǎng)了解沒有，是找哪些家長(zhǎng)調(diào)查的，為什么不說(shuō)清楚？為什么不說(shuō)具體？為什么你教育局調(diào)查了，許嶺初中還是有你認(rèn)為的“極個(gè)別”？為什么還是有老師教學(xué)如此簡(jiǎn)單，如此粗暴？孩子班上的同學(xué)大多都在抱怨，許多同學(xué)在議論轉(zhuǎn)班轉(zhuǎn)學(xué)的事，老師公開在學(xué)生面前說(shuō)不準(zhǔn)轉(zhuǎn)班不準(zhǔn)轉(zhuǎn)學(xué)，這就是你教育局調(diào)查后的結(jié)果？教育局的官老爺們，你們?yōu)楹螌?duì)學(xué)生家長(zhǎng)反映的問題如此冷漠，如此的輕描淡寫？我們家長(zhǎng)看了你教育局的回復(fù)，感到的是悲涼，感到的是悲哀��！我們家長(zhǎng)真的是出離憤怒了，真的是無(wú)語(yǔ)了！

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