支教2年，25歲廈大女孩拍下大山孩子的最美面孔！每張都堪比明星大片，太驚艷了！

來世緣520

來源：益美傳媒

很多人說，寒門和貴子之間有時(shí)差的就是一個(gè)好老師的距離誠然，優(yōu)秀的老師不僅教給學(xué)生知識還帶給他們心靈的滋養(yǎng)、成長的力量甚至影響他們的一生

今天的主人公張湲婧就是這樣一位老師2016年，22歲的她從廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)后作為美麗中國支教項(xiàng)目老師來到廣西大石山區(qū)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)支教一待就是兩年

在這所留守兒童多達(dá)80%的寄宿制中心小學(xué)張湲婧不僅主動(dòng)請纓要當(dāng)班主任作為一個(gè)剛畢業(yè)的“窮學(xué)生”還不惜“打白條”分期付款買了一部單反相機(jī)專門紀(jì)錄孩子們的成長2年來，她為她的43個(gè)學(xué)生拍攝了幾千張照片許多孩子因此擁有了人生中第一張正兒八經(jīng)的寫真大片

👈左滑查看更多Girls在張老師的鏡頭下孩子們像Super Star一樣
落落大方地?cái)[出各種Pose絲毫沒有刻板印象中山區(qū)孩子的忸怩害羞而是明媚開朗宛如燦爛千陽讓人由衷覺得如果“希望”有面孔大概就是他們的模樣

今年6月已經(jīng)結(jié)束支教一年的張老師回到廣西看望孩子們又為長大了一歲的他們拍攝了一組粉筆畫創(chuàng)意照最近，這組照片被做成大大的公益海報(bào)投放到了廣州地鐵上

蘋果樹、筋斗云、小恐龍托舉地球、身陷蛛網(wǎng)、被蜜蜂攻擊這些妙趣橫生的創(chuàng)意幾乎都出自孩子自己的腦洞讓人忍不住驚嘆于他們的創(chuàng)造力原來毫不起眼的水泥地上也能開出如此奇思妙想的花朵！

除了攝影作為班主任的張老師還逐日逐條攢下了近十萬字的班級日記聽她講這群學(xué)生的故事你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些山區(qū)的孩子們遠(yuǎn)比我們想象中更令人心疼也更富有靈氣你也會(huì)深深體會(huì)到
一個(gè)好老師帶給學(xué)生的遠(yuǎn)不止成績和分?jǐn)?shù)還有更美好、更“奢侈”的東西……

《我的幸�！�

當(dāng)我的爸爸媽媽回來了我的幸福也回來了當(dāng)我的家人離去我的幸福也離開了當(dāng)家人生了病我的幸福也會(huì)生病當(dāng)在外地工作的親人沒有消息時(shí)我的幸福也跟著奄奄一息當(dāng)家人打我罵我時(shí)我的幸福就被淚水打濕了幸福消失的時(shí)候我就困在了黑暗中這首小詩的作者，就是照片中的女孩小海。今年9歲的她，是一個(gè)留守兒童。她很少在人前提起自己的父母，卻把對他們的思念都寫進(jìn)了詩里。她說：“我寫這首詩是因?yàn)榛貞浧鸺胰撕臀以谝黄鸬男腋r(shí)光，我把我的幸福寫成一首詩，讓別人也能感受到我的幸福。雖然我的幸福有點(diǎn)不圓滿，但我會(huì)珍惜我的幸福。”

小海二年級的時(shí)候，因?yàn)閲?yán)重的頭虱問題，家人給她剪了個(gè)板寸。
張老師擔(dān)心她被人嘲笑，也萌生了陪她剪寸頭的念頭。于是，前一秒還長發(fā)飄飄的張老師，10分鐘后就變成了這樣——

看似“瘋狂”的舉動(dòng)，背后有她良苦的用心——支教第一年，張老師就發(fā)現(xiàn)，這些孩子不過六七歲，卻已經(jīng)有了相當(dāng)牢固的性別刻板印象。女生就一定要穿裙子留長發(fā)嗎？男生跳皮筋就很“娘”嗎？她想打破這種刻板印象，于是開始給孩子們上性別平等課，教他們認(rèn)識自己的身體，帶他們閱讀性別平等主題的繪本……借理發(fā)的契機(jī)，也正好引導(dǎo)他們思考長發(fā)短發(fā)與男生女生的關(guān)系，以及如何尊重個(gè)人的自由。因此，當(dāng)剪完寸頭的張老師第一次走進(jìn)教室，她和炸鍋的孩子們有了這樣一段對話——“老師！你怎么把頭發(fā)剪這么短，這樣一點(diǎn)都不好！”“為什么覺得這樣不好？”“因?yàn)橄衲猩粯樱　?/font>“那老師剪了短寸，聲音有沒有變成男生一樣？有沒有一下子變很兇？有沒有打罵你們？有沒有變成不好的人？”“沒有……”“嗯，所以呀，頭發(fā)長短跟是不是好人可沒有關(guān)系，對不對？”“可是我不喜歡，不好看！”這時(shí)班上最愛唱反調(diào)的家伙跳出來了。

“我喜歡就好啦~剪不剪是我的自由，喜不喜歡是你的自由嘍~不管一個(gè)人長什么樣子，頭發(fā)是長是短，總會(huì)有人喜歡，有人不喜歡。但是自己喜歡自己就好啦！我很喜歡我的新發(fā)型，我覺得自己很好看！”所謂身教勝于言傳，張老師希望自己的存在成為一種鼓勵(lì)，告訴孩子們世界上每一種色彩都值得被尊重，也告訴他們你有資格、也有權(quán)利去自由表達(dá)自己！那之后直到現(xiàn)在，張老師和小海都留著清爽的短發(fā)。和張老師一樣，小海也喜歡上了短發(fā)的感覺，而且她真的沒有被嘲笑過——至少同班同學(xué)從來沒有！

一般來說，每個(gè)班上都會(huì)有幾個(gè)令人省心的學(xué)霸，和幾個(gè)令人頭禿的搗蛋分子。但張老師一定是花光了幾輩子運(yùn)氣，才會(huì)遇到小柳這樣

集“學(xué)霸”和“搗蛋分子”于一身、深深吸引并折磨著她的學(xué)生。

首先，小柳是個(gè)學(xué)霸，但絕不是普通的學(xué)霸，她有著極其出色的理解力和想象力，是全班腦洞最清奇的“造句鬼才”——

比如：請用“立刻”寫一句話。

小柳：王子看見公主有了新的男朋友，王子立刻把他們拉開。

這不算什么，夢想成為天文學(xué)家的小柳，7歲就可以憑借課外書中自學(xué)的知識和老師討論月球重力和引力波了——“老師，在月球上是不是我會(huì)跳得比在地球上高？”

“是的。你怎么知道？”
“我覺得是這樣吧。老師，我想是不是因?yàn)樵虑蛏现亓Ρ容^小啊？”有時(shí)和她閑聊，還會(huì)讓老師產(chǎn)生一種和哲學(xué)家對話的錯(cuò)覺：“小柳，你覺得什么是美？”
“我覺得美是和美德聯(lián)系在一起的。”
“那你最看重的是什么美德？”
“我覺得是有福同享有難同當(dāng)。不包括死亡。我覺得有難同當(dāng)這句話有點(diǎn)問題，假如一個(gè)人是假死的，那他的朋友知道了，也跟著他一起去死了，那不是太可憐了嗎？”在這片貧瘠的土地上，在不少尚掙扎于課業(yè)的同齡人之間，她展露的天賦是如此令人驚喜，就像一個(gè)小小的可愛的奇跡！

但也正是這個(gè)女孩，常常出現(xiàn)情緒控制問題：有時(shí)在課堂上極度亢奮，甚至忍不住尖叫；曾用水彩筆給自己畫了厚厚的綠色眼影和紅色嘴唇，不得不讓家長領(lǐng)回去洗；而同學(xué)的告狀更是此起彼伏：“老師，小柳把桌子推翻了，還摔文具盒！”

“老師，小柳中午不睡覺，一直吵�！�
“老師，小柳……”張老師有時(shí)想訓(xùn)斥她，又怕真的把她壓制成一個(gè)循規(guī)蹈矩、平淡無奇的孩子；但對于她的多動(dòng)暴脾氣，又不能不加以控制。她唯有給予最大的耐心去引導(dǎo)——小柳和同學(xué)吵架，張老師就對她說：下次再想發(fā)火，忍住，如果做到了就來告訴我，我會(huì)給你一枚獎(jiǎng)?wù)�。上課講到“自私”，張老師特意說到不能在別人休息的時(shí)候打擾，那天之后，午休睡不著的小柳就背著書包來辦公室自個(gè)兒讀書……兩年中，張老師一邊呵護(hù)著她的天賦，一邊引導(dǎo)她學(xué)習(xí)情緒控制，給予了她最大的耐心和愛。教育不正是這樣嗎？用所有的耐心和愛，去澆灌和等待一個(gè)奇跡。

在包括小柳在內(nèi)的一眾同學(xué)心中，小尉是全班最帥的男孩。他白凈，愛笑，做事主動(dòng)，里里外外都透著一股紳士勁兒，是全班公認(rèn)的“暖男”。

小尉的家境也是全班最好的之一，他的父母在潮汕經(jīng)商，家里裝修得也很氣派。但更富裕的家庭條件，有時(shí)并不意味著更好的教育資源……張湲婧曾在小尉的父母回老家時(shí)去家訪，談話間，父母表達(dá)了對兒子殷切的期望，于是張老師提議給孩子在網(wǎng)上買些童書來讀，不料他的媽媽竟猶豫起來——“他在家里從來都不讀書，買了就擔(dān)心他不讀，一天到晚就知道打手機(jī)�！�
“可是現(xiàn)在家里有書讓他讀嗎？”
“那也沒有……”一席顛倒的邏輯，令張老師感慨萬千：明明有經(jīng)濟(jì)條件，也有教育期望，為什么難以接受教育需要更多投資的簡單理念？
在這里，她常常感覺：即使交通和科技已經(jīng)打破了有形的大山，無形的保守卻是另一道更難突破的屏障。有的家庭已經(jīng)有了比較富裕的物質(zhì)條件，家長的教育理念卻依然“貧窮”。有時(shí)，教育家長、挑戰(zhàn)過時(shí)的思維反倒成了比教育孩子更緊迫的任務(wù)。

認(rèn)識到這些問題后，張湲婧把自己從43個(gè)孩子的老師，變成了43個(gè)家庭的老師。
她開始在家長微信群里分享好的教育文章，又把家長會(huì)開成了閱讀推廣大會(huì)和教育理念傳播大會(huì)，還不計(jì)繁瑣地幫不會(huì)網(wǎng)購不懂選書的家長代買了大量童書，幫他們建立“投資教育”的意識……兩年里，她的家訪足跡踏遍了數(shù)十座大山的村村屯屯。影響家長，有時(shí)比影響孩子要艱難得多。但如果不開始做，改變怎么可能憑空發(fā)生呢？

支教期間，張老師和美麗中國的隊(duì)友們，還把學(xué)校老舊的圖書閱覽室重建了起來：
他們爭取到外部公益資源的支持，為學(xué)校配備了一批高質(zhì)量童書，又買來水泥、沙子和石磚，在原本空間狹小、設(shè)計(jì)不合理的閱覽室砌了石階，鋪了地墊，讓這里成了孩子們課間的好去處。

在老師的引導(dǎo)下，孩子們也積極參與到了圖書室的管理中，他們自制的各種標(biāo)語，乍一看無比驚喜，細(xì)看驚大于喜，把一個(gè)個(gè)老師感動(dòng)的淚流滿面

改變就這樣一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生了……雖是涓涓細(xì)流，卻讓老師們倍感欣喜。桃李不言，下自成蹊。正如張老師所說：教育是急不來的，要享受“牽著蝸牛去散步”的過程。

2018年6月，兩年支教結(jié)束后張湲婧前往杭州繼續(xù)投身教育事業(yè)

張湲婧老師（右一）和美麗中國同屆同校的兩位校友

暑假過后的9月她的班級迎來了一位新的美麗中國支教老師畢業(yè)于暨南大學(xué)中文系的95后女孩朱迪她將繼續(xù)陪伴這43個(gè)孩子走過三年級和四年級的人生旅程

在朱迪正式接管這個(gè)班級之前張老師就把班級日記轉(zhuǎn)交給了她其中對每個(gè)學(xué)生行為、性格、家庭情況的追蹤也在朱老師手中延續(xù)了下去在日常教學(xué)之外朱老師還開起了詩歌課和戲劇課持續(xù)地把優(yōu)質(zhì)和創(chuàng)新的教育帶給孩子們

兩屆班主任和孩子們的全家福

今年9月，這群孩子升入四年級了美麗中國支教老師三年來的教育成果已經(jīng)漸漸在孩子們身上浮現(xiàn)出來他們在語文課和詩歌課上迸發(fā)的想象力常常令老師們擊節(jié)驚嘆老師的鼓勵(lì)和尊重也使他們不憚?dòng)谠谡n堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)和老師的關(guān)系也非常平等融洽

因?yàn)槊恳晃幻利愔袊Ы汤蠋煻寂υ谟邢薜膬赡陼r(shí)間里為每個(gè)孩子做的事情多一點(diǎn)、再多一點(diǎn)給每個(gè)孩子的耐心多一點(diǎn)、再多一點(diǎn)除了優(yōu)質(zhì)的教育他們還給孩子們帶去了更美好、更“奢侈”的東西那就是陪伴和愛這是圓自己的青春夢和支教夢更是圓孩子們的童年夢和未來夢
今年9月又有300多名美麗中國支教老師正式踏上了這場圓夢之旅他們和張湲婧、朱迪一樣大多是畢業(yè)于名牌大學(xué)的90后不少人放棄了保研或大城市的工作機(jī)會(huì)選擇去物質(zhì)條件相對落后的鄉(xiāng)村去師資力量薄弱的鄉(xiāng)村學(xué)校只為了做內(nèi)心認(rèn)定有價(jià)值的事情也為了一個(gè)美麗的“中國夢”：讓所有中國孩子，無論出身，都能獲得同等的優(yōu)質(zhì)教育！

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