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最近在《@所有人》節(jié)目中，陶虹分享了一段自己吼孩子的經(jīng)歷——女兒有一次不小心把牛奶打翻了，她立馬對(duì)女兒吼道：你怎么回事啊？
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2018-4-29 17:24 上傳
女兒被嚇得一哆嗦之后愣在了那里，非�？謶值乜粗�，不敢說(shuō)話，連哭都忘記了！
看到女兒這個(gè)表情之后，桃紅立馬意識(shí)到自己錯(cuò)了。
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后來(lái)女兒再次把牛奶摔到地上的時(shí)候，她沒(méi)有批評(píng)女兒，而是慢慢地走了過(guò)去把無(wú)助的孩子抱了起來(lái)。
這次，有了安全感的女兒哇地一聲哭了出來(lái)。
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對(duì)于吼孩子，很多父母都說(shuō)不怕孩子哭鬧，更不怕他跟你找各種各樣的理由，但就怕遇到那種“打不哭罵不動(dòng)”，仿佛被按了靜音鍵一樣的孩子！
身邊有一個(gè)朋友是二胎媽媽?zhuān)皫滋焖拗f(shuō)，感覺(jué)自己很失敗，二寶出生以后的那段時(shí)間她特別焦慮，只要二寶一哭，她就會(huì)無(wú)緣無(wú)故地吼大寶！
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，她發(fā)現(xiàn)自己吼大寶的時(shí)候他不再哭鬧了，而是站在一邊低著頭，手足無(wú)措地捏著衣角。
有一天因?yàn)橥婢叩氖虑椋职汛髮毢鹆艘活D，孩子特別委屈地鉆到了奶奶懷里，抽泣著說(shuō)：“我不喜歡這個(gè)媽媽?zhuān)銕易甙�！�?/strong>
孩子的話像針一樣刺痛了她！
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有一種無(wú)奈是“媽媽覺(jué)得我不吼就不聽(tīng)話！”
對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，有一種著急是“吼完孩子卻不知道他心里在想什么�！�
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春節(jié)回家的時(shí)候和姐姐聊天，她沮喪地和我說(shuō)，因?yàn)橥馍谀┛荚嚨某煽?jī)很差，自己忍不住吼了他幾句。沒(méi)想到這一次外甥不哭不鬧也不說(shuō)話，發(fā)起倔來(lái)，竟然兩天沒(méi)有理她！
姐姐說(shuō)，感覺(jué)自己和孩子越來(lái)越有距離了，根本猜不到孩子心里到底在想什么。
孩子被吼后不說(shuō)話，其實(shí)是心理遭受創(chuàng)傷后的一種表現(xiàn)。
其原因有以下幾種：
因?yàn)榭謶郑踩惺艿搅藗�，孩子�?huì)不愿意再相信父母，所以會(huì)刻意地和父母拉開(kāi)距離，甚至?xí)谛闹袘岩桑喊职謰寢屖遣皇遣粣?ài)我了？
被吼得多了，有些孩子會(huì)產(chǎn)生破罐子破摔的心態(tài)，心里雖然不服氣，但也懶得去反駁！
更嚴(yán)重的情況是孩子感覺(jué)自尊心受到了傷害，會(huì)出現(xiàn)情感上的障礙，變得自卑甚至自閉，整日擔(dān)心自己在父母面前做錯(cuò)事，說(shuō)錯(cuò)話！
吼孩子確實(shí)能讓孩子暫時(shí)安靜一會(huì)，解決一些當(dāng)下的小問(wèn)題。但是，卻給孩子的成長(zhǎng)留下了很大的隱患。
而對(duì)于那些“打不哭罵不語(yǔ)”的孩子，其心理傷害更是無(wú)法估量。從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，“吼”本身就是一種不好好說(shuō)話的表現(xiàn)，屬于語(yǔ)言暴力的一種，會(huì)對(duì)人造成精神傷害。
那些長(zhǎng)期被吼后不說(shuō)話的孩子，內(nèi)心里住著一只叫“恐懼”的怪獸，時(shí)刻提醒著自己：
所有的過(guò)去造就了現(xiàn)在的我，
沒(méi)有人看得見(jiàn)我，也沒(méi)有人想要我，
我仿佛什么也不是。
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2018-4-29 17:24 上傳
3
對(duì)于父母而言，吼叫或許只是1分鐘的事情，但對(duì)孩子而言，其傷害可能貫穿一生。
蒙臺(tái)梭利博士說(shuō)：每種性格缺陷都是由兒童早期經(jīng)受的某種錯(cuò)誤對(duì)待造成的。
心理學(xué)上也認(rèn)為，任何一種心理疾病，追根溯源，都是童年時(shí)的創(chuàng)傷。
長(zhǎng)期生活在吼式教育下的孩子，就像德國(guó)經(jīng)典繪本《一生氣就大吼大叫的媽媽》里的那只小企鵝。
它被父母的吼叫嚇得魂飛魄散，內(nèi)心充滿(mǎn)恐懼與不安全感，雖然想張口說(shuō)話，表達(dá)心聲和需要，但又擔(dān)心沒(méi)有人聽(tīng)。
久而久之，只能以“不說(shuō)話”來(lái)回避傷害。
那些被吼后不說(shuō)話的孩子，容易形成這幾種性格：
做事優(yōu)柔寡斷，不自信；
懦弱，沒(méi)主見(jiàn)；
性格孤僻，不善交際和處理人際關(guān)系。
而更重要的是，這些孩子普遍沒(méi)有安全感，對(duì)親情有一種本能的排斥，在親子關(guān)系中不知道怎么和家人相處。
演員陳喬恩，小時(shí)候經(jīng)常被媽媽打罵。在某次真人秀節(jié)目中，曾用自“自閉”形容小時(shí)候的自己。
陳喬恩從小就沒(méi)有安全感，談到媽媽她說(shuō)：小時(shí)候活在恐懼中，不知道怎么跟媽媽講話，怕她會(huì)打我。
她曾經(jīng)把媽媽的聲音形容為“魔鬼的聲音”，在接受這段采訪的時(shí)候，她整個(gè)人都處于應(yīng)激狀態(tài)，顯得高度緊張。
提到媽媽打她這段，還警覺(jué)地回頭看了看，好像背后站著她的媽媽一樣，滿(mǎn)眼的害怕和恐懼。
她說(shuō)：20歲之前她沒(méi)敢拉過(guò)媽媽的手，如今雖然長(zhǎng)大了，但與媽媽之間的隔閡依舊無(wú)法逾越。
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愛(ài)之深，責(zé)之切，做父母的誰(shuí)也避免不了吼孩子，可如果孩子“打不哭罵不語(yǔ)”，我們就應(yīng)該提高警惕了。
那么，應(yīng)該如何做，才能解救那個(gè)受傷的孩子呢？
放下身段，去安撫那個(gè)恐懼的孩子：
雖然我們都說(shuō)要做一個(gè)慈母，和孩子相親相愛(ài)，奈何，在親子教育中，稍不留神，就處成了塑料母子（母女）情。
一旦我們大聲吼了孩子，請(qǐng)記得給自己幾分鐘緩和時(shí)間，待到情緒平復(fù)后，蹲下來(lái)，試著去抱抱你的孩子，告訴他：媽媽雖然吼了你，但媽媽對(duì)你的愛(ài)一點(diǎn)都沒(méi)有減少，下一次，媽媽一定努力控制自己的情緒。
引導(dǎo)孩子表達(dá)情緒：
情緒是有能量的，父母吼孩子，傳遞給孩子的是負(fù)能量，孩子受負(fù)能量投射，感到恐懼，用不說(shuō)話來(lái)抗拒這種能量。
但實(shí)際上，很多孩子沒(méi)有消化負(fù)能量的能力，長(zhǎng)期不說(shuō)話，只會(huì)讓負(fù)能量積郁在心里。
當(dāng)傷害形成后，父母一定要事后補(bǔ)救：
心平氣和地引導(dǎo)孩子說(shuō)出心中的真實(shí)想法，教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)情緒、排解情緒，并鄭重地和孩子保證：這只是情感的交流，不是對(duì)錯(cuò)的糾正。
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2018-4-29 17:24 上傳
接納自己的不完美，也接受孩子的不完美：
每個(gè)人內(nèi)心深處都住著一個(gè)“完美小孩”，我們?cè)噲D照著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)教育自己的孩子，讓他按照自己心中的那個(gè)樣子生活成長(zhǎng)。吼孩子，其實(shí)是父母對(duì)自身的一種不接納。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：如果你根據(jù)能不能爬樹(shù)來(lái)判斷一條魚(yú)的能力，那你一生都會(huì)認(rèn)為它是愚蠢的。
其實(shí)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他只能是他自己，而不是我們的復(fù)制品，更不可能長(zhǎng)成父母想要的樣子。
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2018-4-29 17:24 上傳
尹建莉曾說(shuō)：
面對(duì)孩子，成年人最大的文明所在，就是站在孩子的角度，努力理解他的所作所為，以他樂(lè)意接受的方式對(duì)他的成長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。
你必須把他當(dāng)做一個(gè)「人」來(lái)平等對(duì)待，而不是當(dāng)做一個(gè)「弱小的人」來(lái)征服。
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2018-4-29 17:24 上傳
請(qǐng)慈悲地放過(guò)那個(gè)孩子，接納不完美的自己，也接納孩子的不完美。與孩子和解，和心中的那個(gè)小孩和解，做個(gè)不吼不叫的文明人。
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心理學(xué)上有個(gè)詞叫「南風(fēng)效應(yīng)」：
北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。
北風(fēng)吹出了刺骨的冷風(fēng)，行人因?yàn)楹ε潞洌怨o了大衣；而南風(fēng)吹出了柔和的微風(fēng)，行人覺(jué)得很溫暖，便解開(kāi)了大衣。
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教育孩子也是一樣：
請(qǐng)用春風(fēng)化雨般的溫柔，潤(rùn)物于無(wú)聲，給他愛(ài)，給他力量，給他信心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)南風(fēng)雖然柔和無(wú)力，卻能化為繞指柔，讓孩子在風(fēng)中起舞！
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關(guān)貼卡
開(kāi)貼卡
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